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一条 | 又一位教师被学生殴打！教育不能只剩下纵容
又一位教师被学生殴打
视点
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当王维审老师一篇旧文中的话依旧能引起强烈共鸣时，频繁发生的“学生殴打教师”事件又来了。
十一前夕，又一位教师被学生殴打了。
据报道，9月29日，因为不同意学生提前离校，四川德阳7名学生在教室围殴老师，其中一名学生1分钟内至少对1名教师动手7次，并且恶语相向。而这名老师从头到尾都没有还手。
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在蒲公英评论特约评论员陈松信看来，“解铃还须系铃人”，预防“殴师”事件，除了社会舆论要积极传递学校和教师的正能量，家长切莫在孩子面前对教师“品头论足”，以及教师要加强自身修养之外，最关键的是要在学生身上加一道“锁“，即将“殴师”事件记入学生成长档案，作为涉事学生中考、高考以及参军等的重要参考依据。
这样，不但能够对学生真正起到震慑作用，而且能够使得家长重视家校配合工作，重视对孩子的教育，让学生和家长都树立起敬畏学校、敬畏教师的思想和意识，从而有效避免“殴师”事件的发生，达到治标治本、标本兼治的效果。
美国不少学校要求学生入学前“签合同”，师生都受契约管理，出现问题，是非分明。他认为，法律法规还必须变成容易遵守的行为规范，并融入学校章程。制定过程中，学校、家长和学生都要提出各自的权利，不能选择性屏蔽哪一方的正当诉求和权益。简言之，让教师和学生遵守自己制定的规章制度，才能像“红灯停绿灯行”那样谨记于心，出现矛盾就无需单挑、群殴。
一、如何避免“群殴教师”再现面对越来越多情绪冲动的学生，浙江省绍兴市柯桥区职业教育中心德育教师、《重寻教师尊严》的作者茅卫东认为，教师当务之急是要做好两件事情： ▼第一件事情：冲突发生时，千万不要火上浇油，要学会保护自己 这一点我们真的要和欧美国家学习，一旦师生之间起了冲突，老师绝对不可以主动与学生有任何的身体接触。你一碰学生，就可能会被以伤害学生的名义遭到起诉。 希望越来越多的同行能够明白，师生冲突一旦发生，上上之策是赶紧把火熄灭，不论用什么办法。如果身为教师，我们连这么点理智都没有，也就难怪这些年社会对教育的批评不断了。 ▼第二件事情：在抱怨沮丧之后，理智地想一想：为什么越来越多学生越来越不懂事？如何重建和谐的师生关系？ 我一向来不主张师生成为朋友的，也不喜欢用“爱”这个字。在中国，以爱的名义伤害孩子的事情太多太多，父母这样，老师也这样。 我的主张是，教师最重要的职业精神是对学生的尊重，而不是爱学生。尊重学生，才会把学生视为与自己平等的、独立的个体，才会去了解学生、理解学生，就不会强迫学生、压制学生。而爱，往往不能。爱，很多时候只是出于自己的需要，是单向的输出，而且不一定是对方所需要。 为了减少“以爱的名义伤害学生”这种事，大家不妨试试去尊重学生。或许你会发现，真正的尊重其实比那种肤浅的爱难很多。
二、师生矛盾，如何化干戈为玉帛？
▼1、批评学生方式要适合 河南省新乡市平原新区一学校的王珍珍老师认为：越是批评学生的老师感觉越是对学生负责对学生好，只是有时候方式不太适合而已。 王珍珍认为，学生有着自己对社会的认知，但由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，作为老师，要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”，把他们看做是学生成长中的一个现象或者一个部分。在批评学生的时候，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈；不能因为学生犯了几次错误就据此对这个学生下结论、贴标签；不能不给学生说话的机会，要让学生把话说完，给学生申辩的机会。 ▼2、老师要努力保持冷静 河南省商丘市某小学的侯老师认为，避免师生矛盾首先需要自己做一个不让学生厌恶的老师，并通过提高自己的修养和业务能力来做到不然学生讨厌。 他认为，面对师生冲突，作为老师要保持冷静，切不可跟着感觉走，而是要先试着处理自己内心冒出来的情绪，在短暂的停顿、深呼吸或借着板书的机会让自己内心的情绪得以平静。切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾，当然也不能用体罚的方式解决冲突，而应迅速考虑引起冲突的原因，采取适当的方式加以应对。同时，他还认为在适当的时候，体面地退一步也会缓和师生矛盾。 ▼3、就事论事，不要秋后算账 有老师认为，当学生犯错需要纠正时，很多老师喜欢把学生以往的错误都揪出来，这样很容易引发学生的逆反心理，甚至遭遇学生的暴力。所以作为老师，在遇到问题要采取适当方式及时处理，不要把学生的问题攒到一起处理，或者把某个学生的问题积累起来“秋后算账”。这样做一是不利于学生问题的解决，延误教育的机会；二是容易导致发火、贴标签等行为。 ▼4、与家长保持顺畅的沟通 河南省汝州职业教育学校的马武国老师认为：要防范此类事件的发生需要家庭，学校，老师和学生各方的努力，需要用教化、教育、教养和教学四种理念来互动实现彼此的价值。
在学生的成长中，教师和家长的责任虽然不同，但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的。所以，作为教师要多跟家长进行沟通，在与家长的沟通中，遇到问题时我们要如实地说明问题，说出自己的看法、分析和意见，获得家长对老师教育方式的支持。此外，我们更要说明学生好的变化和和进步，让家长了解学生的状况、变化并对他们进行肯定和表扬。
根据河南教师、浙江教育报、蒲公英评论、中国之声、《叙事者》王维审专栏综编
来源：校长派
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